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考前必背!历年招教心理学高频简答26道!
时间:2019-03-04 10:33 来源:

  1.如何培养学生良好的注意品质?

  培养学生注意紧张的品质

  扩大学生注意的范围

  发展学生注意分配的能力

  对学生进行注意稳定性的训练,培养学生形成坚韧、沉着的个性,是形成注意稳定性的有效手段

  培养学生注意转移的品质,训练学生遵守严格的作息习惯

  2.注意的外部表现?

  适应性运动

  无关动作的停止

  呼吸运动的变化

  3.维持有意注意的条件?

  加深对目的任务的理解

  合理组织活动

  对兴趣的依从性

  排除内外因素的干扰

  4.运用无意注意的规律组织教学?

  创设良好的环境

  精心组织教学内容

  采用启发式教学

  5.运用有意注意的规律组织教学?

  加强组织性和纪律性教育

  合理组织教学活动,把学生变成活动的主体

  培养学生抗干扰的能力

  6.如何培养学生的观察能力?

  观察前:明确目的,提出方法

  观察中:个别指导,一一培养

  观察后:整理结果,交流汇报

  7.如何合理组织复习?(如何指导学生科学复习?)

  合理分配复习时间

  及时复习

  分散复习与集中复习相结合

  复习方法多样化

  运用多种感官参与复习

  尝试回忆与反复识记相结合

  把握复习的量

  8.提高记忆效果的方法?

  明确记忆目的,增强学习的主动性

  理解学习材料的意义

  对材料进行精细加工,促进对知识的理解

  运用组块化学习策略,合理组织学习材料

  运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量

  重视复习方法,防止知识遗忘

  9.创造性想象产生的条件?

  强烈的创造愿望

  丰富的表象储备

  积累必要的知识经验

  原型启发

  积极的思维活动

  灵感的作用

  10.教师如何促进学生概念的掌握?

  以感性材料作为概念掌握的基础

  合理利用过去的知识经验

  充分利用“变式”

  正确运用语言表达

  形成正确的概念体系,并应用于实践中

  11.如何培养学生良好的思维品质?

  加强科学思维方法的训练

  运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性

  加强言语交流训练

  发挥定势的积极作用

  培养学生解决实际问题的思维品质

  12.如何培养学生的创造性思维?

  运用启发式教学,激发学生的求知欲,培养创造性动机,调动学生学习的主动性和积极性

  培养学生将发散思维和集中思维相结合的能力

  发展学生的创造性想象力

  组织创造性活动,正确评价学生的创造力

  13.如何培养学生良好的意志品质?

  加强生活目的性教育,树立科学的世界观

  组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验

  根据学生意志品质上的差异,采取不同的锻炼措施

  加强自我锻炼,从点滴小事做起

  14.如何依据性格倾向对学生因材施教?

  对胆汁质的学生,教师应采取直截了当的方式,但对这些学生不宜轻易激怒,对其严厉批评要有说服力,培养其自制力

  对多血质的学生,可以采取多种教育方式,但要定期检查,对其缺点严厉批评,教师应鼓励他们勇于克服困难,培养扎实专一的精神

  对于粘液质的学生,教师要采取耐心教育的方式,培养开朗的个性特点

  对于抑郁质的学生,应采取委婉暗示的方式对其关心、爱护

  15.如何培养学生的学习动机?(教育心理学部分第一大题)

  了解和满足学生的需要,促进学习动机的产生

  对学生进行立志教育,进行成就动机训练

  帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感

  培养学生努力导致成功的归因观

  16.如何激发学生的学习动机?(教育心理学部分第二大题)

  创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心

  设置合适的目标,控制作业难度

  表达明确的期望,提供及时的反馈

  合理运用外部奖赏,有效运用表扬

  对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争

  17.影响学习迁移的因素?(教育心理学部分第三大题)

  学习材料之间的共同要素或相似性

  原有知识经验的概括程度

  学习情境的相似性

  学习的定势和态度

  认知结构的特点

  学习的策略和水平

  18.如何有效地促进学生的学习迁移?(教育心理学部分第四大题)

  注意教学材料和内容的编排

  改进教材呈现方式

  提高知识的概括化水平

  加强基础知识及基本技能的训练

  加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变

  改进对学生的评价

  19.如何运用记忆规律,促进知识的保持?

  深度加工材料

  有效运用记忆术

  适当过度学习

  合理进行复习

  20.如何提高知识直观的效果?

  灵活选用实物直观和模像直观

  加强词与形象的配合

  运用感知规律,突出直观对象的点

  培养学生的观察能力

  让学生充分参与直观过程

  21.如何有效地进行知识的概括?

  配合运用正例和反例

  正确运用变式

  科学地进行比较

  启发学生进行自觉概括

  22.影响问题解决的主要因素?

  问题情境

  定势与功能固着

  原型启发

  已有知识经验

  情绪与动机

  23.如何培养学生解决问题的能力?

  提高学生知识储备的数量和质量

  教授与训练解决问题的方法和策略

  提供多种练习机会

  培养思考问题的习惯

  训练逻辑思维能力,提高思维水平

  24.智力和创造性的关系是什么?

  低智商不可能具有创造性

  高智商可能有高创造性,也可能有低创造性

  低创造性的智商水平可能高,也可能低

  高创造性者必须有高于一般水平的智商

  25.如何培养学生的创造性?(一道大论述)

  创设有利于创造性产生的适宜环境

  注重创造性个性的塑造

  开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略

  26.如何培养学生的创造性个性?(教育心理学部分第五大题)

  保护好奇心

  解除学生对答错问题的恐惧心理

  鼓励独立性和创新精神

  重视逻辑思维能力


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